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書(shū)香潤(rùn)童心 奮進(jìn)新征程

——《2022年鄉(xiāng)村小學(xué)閱讀狀況調(diào)查報(bào)告》網(wǎng)絡(luò)發(fā)布會(huì)順利舉辦

中國(guó)能源新聞網(wǎng)訊 11月29日，以“書(shū)香潤(rùn)童心，奮進(jìn)新征程”為主題的《2022年鄉(xiāng)村小學(xué)閱讀狀況調(diào)查報(bào)告》網(wǎng)絡(luò)發(fā)布會(huì)圓滿舉行。本次發(fā)布會(huì)由中國(guó)南方電網(wǎng)公司與中國(guó)鄉(xiāng)村發(fā)展基金會(huì)聯(lián)合主辦，旨在分享“南網(wǎng)知行書(shū)屋”項(xiàng)目成果并號(hào)召社會(huì)各界關(guān)注鄉(xiāng)村小學(xué)閱讀質(zhì)量。多位教育界、學(xué)術(shù)界、出版界、文藝界專家、教授出席，以網(wǎng)絡(luò)連線的形式，為推進(jìn)鄉(xiāng)村兒童教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

只有充分了解鄉(xiāng)村兒童閱讀現(xiàn)狀，才能更好地推進(jìn)鄉(xiāng)村兒童閱讀事業(yè)。南方電網(wǎng)公司、中國(guó)鄉(xiāng)村發(fā)展基金會(huì)聯(lián)合中國(guó)新聞出版研究院，通過(guò)覆蓋全國(guó)26萬(wàn)余個(gè)有效樣本的調(diào)查，最終完成了《2022年我國(guó)鄉(xiāng)村小學(xué)閱讀狀況調(diào)查報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱“調(diào)查報(bào)告”）。發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，中國(guó)新聞出版研究院出版研究所所長(zhǎng)，國(guó)民閱讀研究與促進(jìn)中心主任徐升國(guó)先生對(duì)調(diào)查報(bào)告作出解讀。

調(diào)查報(bào)告從鄉(xiāng)村小學(xué)生閱讀發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，深入剖析鄉(xiāng)村小學(xué)生閱讀存在的主要問(wèn)題并對(duì)未來(lái)發(fā)展提出了具有針對(duì)性的對(duì)策建議。報(bào)告指出，要構(gòu)建書(shū)香校園“大閱讀體系”，持續(xù)深化家校合作，推動(dòng)創(chuàng)建良好的家庭閱讀環(huán)境，并充分發(fā)揮社會(huì)組織力量，助力鄉(xiāng)村兒童閱讀高質(zhì)量發(fā)展。

報(bào)告發(fā)布后，教育部學(xué)生服務(wù)與素質(zhì)發(fā)展中心黨委書(shū)記、主任劉玉光先生作主旨發(fā)言。他表示，把握好鄉(xiāng)村教育，就等于把握了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要支點(diǎn)。辦好人民滿意的教育，要認(rèn)真謀劃和扎實(shí)做好黨的二十大關(guān)于教育的論述中所提及的幾項(xiàng)重點(diǎn)工作：一是要加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平；二是義務(wù)教育階段要重點(diǎn)推進(jìn)教育的均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化；三是鞏固拓展教育數(shù)字化成果。

《2022年我國(guó)鄉(xiāng)村小學(xué)閱讀狀況調(diào)查報(bào)告》的出爐以及劉玉光主任的主旨發(fā)言，進(jìn)一步為南網(wǎng)知行書(shū)屋項(xiàng)目的建設(shè)給出明確指引，給社會(huì)各界參與推進(jìn)鄉(xiāng)村兒童閱讀事業(yè)樹(shù)立航向。

截至2022年底，南網(wǎng)知行書(shū)屋項(xiàng)目將有259間“南網(wǎng)知行書(shū)屋”陸續(xù)建好并投入使用，覆蓋42個(gè)縣（市、區(qū)），累計(jì)將配置近百萬(wàn)冊(cè)優(yōu)質(zhì)圖書(shū)，直接受益人數(shù)超23萬(wàn)人次。本次發(fā)布會(huì)上，“南網(wǎng)知行書(shū)屋”項(xiàng)目校的師生與當(dāng)?shù)氐慕逃诸I(lǐng)導(dǎo)也以視頻的形式分享了書(shū)屋建設(shè)給鄉(xiāng)村兒童閱讀帶來(lái)的提升，并對(duì)南方電網(wǎng)的公益善舉表示感謝。通過(guò)書(shū)屋的建設(shè)，鄉(xiāng)村孩子們的閱讀環(huán)境和閱讀資源得到了極大的改善。他們從書(shū)籍中汲取知識(shí)、拓寬視野，加速了自身的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。老師們也通過(guò)“鄉(xiāng)村教師領(lǐng)讀人計(jì)劃”等活動(dòng)，增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)能力，實(shí)現(xiàn)了課外閱讀與課堂學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，讓教學(xué)活動(dòng)更加豐富、有趣。

責(zé)任編輯：周小博　 投稿郵箱：網(wǎng)上投稿

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